Fleta e punës për përdorimin e filmit në klasë
Worksheets
Filmi
Mur
Lënda
Shoqëria dhe Mjedisi
Përgatitur nga
Mirzo Mislimi, SH. F. "25. Maj" Donje Ljubinje
Autorska prava radnog lista pripadaju DokuFest-u.
Filmi
Lënda
Përgatitur nga
Autorska prava radnog lista pripadaju DokuFest-u.
Film pokazuje jednu staru školu u opštini Lipljan, u selu Rabovce, ovo selo je multietničko gde žive Albanci i Srbi.
U ovoj školi pohađaju učenici albanske i srpske nacionalnosti. Ianko je škola mala, napravljen je fizički zid gdje učenici ulaze na posebne ulaze.
Osim fizičkog uočava se i psihološki zid, gdje učenici međusobno ne komuniciraju i ne igraju zajedno.
Ovaj zid je napravljen devedesetih godina proslog vijeka.
—Živimo zajedno
—Društvene nauke
Stepen: II,
Razred: V;
◎ Odgovoran građanin;
◎ Zdrav pojedinac.
⦿ Povezuje historijke događaje sa nastankom zida.
Facilitirana projekcija zasniva se na ciklusu učenja. Filmska projekcija prati se diskusijom s publikom. Ovaj proces pomaže publici da film posmatra kritički, da reflektuje, da se angažuje posmatrajući lokalni problem u globalnom kontekstu i, na kraju, da preduzme odgovarajuće radnje koje mogu utjecati na društvene promjene. Ovaj vodič olakšava facilitaciju diskusije u učioničkom okruženju.
Pogledajte film. Publika gleda film kao grupa.
Reflektujte o filmu. Nakon projekcije, publika razmišlja o pogledanom filmu, dijeleći svoja mišljenja, osjećanja i reakcije. Ključno za ovaj pristup je prepoznavanje da svaki pojedinac ima ideje i vrijednosti koje su mu važne. Dijeljenjem toga, prepoznavanje i poštivanje različitih ideja, osjećanja i vrijednosti pomaže publici da uči jedni od drugih.
Pogledajte izvan lokalnog konteksta. Tokom diskusija, učesnici trebaju ispitivati, debatirati i analizirati pitanja pokrenuta u filmu. Da bi se to produbilo, publika se ohrabruje da poveže film i njegova pitanja sa svojim životima i bolje razumije zajedničko znanje koje posjeduju.
Djelujte. Publika razmatra radnje koje može poduzeti kako bi se pozabavila siromaštvom i nejednakošću u svom životu, u svojim zajednicama, u zemlji, ali i na međunarodnom nivou.
- Vizualna asocijatija, na table se prikazuju slike poznatih zidova (berlinski, korejski);
- Nastavnik izgovara asocijacije (sigurnost, izbjeglice) učenici objašnjavaju kako se pojam povezuje sa zidom;
- Puštanje filma.
—Učenici se djele u dvije grupe: A i B, koji se odvojeno sa obje strane zida.
- Grupe dobijaju tekst i video o određenom zidu ali imaju različita pitanja za fokus koji simuliraju sa perspektive koju predstavljaju.
- Nastavnik usmjerava diskusiju o sličnostima I razlikama u percepciji zida. - Učenici prave brzu mapu i povezuju pojmove:
a) Uzrok zida,
b) Posljedice zida,
c) Potencijalno rješenje.
Učenici pronalaze rješenje za zid koji bi ublažio podjelu.
Ciljevi održivog razvoja (SDG), poznati i kao Globalni ciljevi, usvojeni su od svih država članica Ujedinjenih naroda 2015. godine kao univerzalni poziv na akciju kako bi se okončalo siromaštvo, zaštitila planeta i osiguralo da svi ljudi uživaju mir i prosperitet do 2030. godine.
17 SDG ciljeva su međusobno povezani – što znači da priznaju da djelovanje u jednoj oblasti utiče na rezultate u drugima, te da razvoj mora uravnotežiti društvenu, ekonomsku i ekološku održivost. Kroz obećanje da niko neće biti ostavljen po strani, zemlje su se obavezale da što prije osiguraju brzi napredak za one najugroženije. Zato su SDG ciljevi kreirani da dovedu svijet do nekoliko životno važnih „nula“, uključujući nula siromaštva, gladi, AIDS-a i diskriminacije žena i djevojčica.
Svi su potrebni kako bi se ovi ambiciozni ciljevi postigli. Kreativnost, znanje, tehnologija i finansijski resursi iz cijelog društva potrebni su da bi se ostvarili SDG ciljevi u svakom kontekstu.
DokuFest, kroz edukativni program u okviru departmana DokuLab, posvećen je senzibiliziranju mladih kako bi naučili više o Ciljevima održivog razvoja, prvenstveno putem filmskih projekcija u školama i obuke nastavnika za korištenje filma i audiovizuelnih materijala u nastavnom procesu.
Ovaj vodič je proizveden s tim ciljem i usklađen je s kurikularnim okvirom preduniverzitetskog obrazovanja.